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为自闭症儿童上课是怎样的体会?
作者: admin 来源:admin 发布日期:2017-12-29 11:03 查看次数:

“请我们坐好,小手不动,眼睛看着教师。”在北大医疗儿童开展中心花园路分校,刘楠站在教室中,手拿克己的数字教具,让正在进行自闭症康复训练的孩子们用手去抚摸。

作为自闭症儿童培训师,刘楠已有4年多的从教阅历。

自闭症儿童又被称为“星星的孩子”,犹如星星一般,闪烁着光辉。与刘楠一样,从事自闭症儿童康复训练和教育的教师一般要支付更多精力。这些香甜生机有抱负的90后年青教师支付了许多,一同收成了许多。在许多教师眼中,孩子的一点点改动,都是自己坚持下去的理由。

上海市精力清洁中心的查询数据显现,全国持证自闭症康复资历人员约6000人。全国相关毕业生,每年约7000人。

为自闭症儿童上课是种怎样的体会?教师在教育中需求留意哪些细节?会有哪些不为人熟知的突发状况?经过对自闭症儿童培训师集体的查询,记载下她们的故事。

每天要应对8节课

上午9点,亮堂的教室中,七八把椅子一字排开,书架上摆放着各种字卡和玩具。刘楠心情丰满地带领儿童做着动作,浅笑一向挂在脸上。

走在北大医疗儿童开展中心花园路分校走廊里,个训教室、感统教室一个挨着一个,与一般校园里规整的朗朗读书声比较,这儿的声响有些单调,教师不断重复着言语,有的儿童含糊不清地表达着自己的主意,偶然也能听到孩子的哭闹声。

10分钟后,一阵喧闹声打破了安静。在刘楠与其他两名教师的带领下,7个三四岁的儿童站成一排,一个挨着一个排队去上厕所,家长也悄然地探出面望向了声响传来的方向。

25岁的孙聪喝了两口水,拎着教具预备去下一间教室。生果、轿车、动物……用蜡笔涂上色彩,塑封后裁剪下来,用于与儿童的图片交流。“这些教具都是我们自己做的,就是为了让孩子们能有愈加直观的感触。”

上课时,孩子对每个指令的反响,孙聪都会立刻垂头记载。“用比较快速的方法记载,记载下孩子的体现,作为孩子的信息反馈和数据计算。”

课上,一名男童的留意力不行会集,刘楠俯下身子与他交流,不时拿出带着动物的卡片或许拼图等给他解说,尽量能让他完结自己的一些指令。这名男童到这儿进行康复现已有三个多月,可是言语表达还不到位,上课时留意力经常不会集。接近下课,男童做对了一切使命,刘楠伸出右手与男童击掌庆祝。

刘楠每天要上8节课,下课后会有家长围住她,问询孩子的状况。答复完家长的发问,她仓促喝口水,便预备持续上课。“有的时分还会为需求强化训练的孩子加课,一天会上10节课。下班后再将孩子上课时的体现计算好,用于周、月的计算反馈给家长。”

简直每个教师都受过损伤

由于自闭症孩子的特殊性,孩子在社交上存在妨碍,许多孩子无法正常地跟外界人群进行交流。“每个孩子的特性都不一样,有些孩子发泄的方法存在进犯性行为。”

刘楠的手臂上,被抓伤、咬伤的状况经常呈现。

不久前,一名6岁的男童来到了中心承受干涉。男童简直没有言语才能,仅仅会含糊地宣布一些声响。

初一碰头,男童对着刘楠的笑容让她很有亲近感,可是上课中的触摸,却让刘楠备受损伤。如果不能满意他的要求,男童的心情就会变得易怒。“他的手抓到脸上,就感觉脸如同一会儿肿了起来。抓到臂膀上,立刻就会呈现血印子。简直一切的任课教师都被这个男童打伤过。”

面临这样的状况,刘楠忍着痛苦,蹲在男童身前,悄悄压住他的双臂。抓住男童双手,悄悄为他按摩、揉捏双手,让他变得平缓舒缓。

“许多时分,要直面损伤。从肢体触摸后,我们会引导孩子,让他们说动身脾气的原因。”刘楠说,这样做的意图就是协助他们用言语表达心情。

一次课上,一名16岁的自闭症男孩俄然发生,用力一推,刘楠一会儿弹了出去,重重摔在地上。“他一拳打在木门上,就一会儿能够将门打一个洞。”

在刘楠的引导下,男孩渐渐康复了安静,他双手穿插在胸前,并抱紧膀子渐渐走近了刘楠,“疼不疼?”男孩的问询让刘楠非常意外。

“他之所以把手抱紧,是想标明他的手现已捆在一同,不会再打人了。”刘楠说,许多自闭症的孩子乃至会对教师打骂、撕咬,作为特教教师,“挨揍”是“粗茶淡饭”。

在不断的教育中,刘楠也对自闭症有了更为殷切的了解,这些孩子需求比一般孩子更多的爱与关心。没有任何一个教师会对孩子的撕咬生气或许不解,反而会去活跃引导他们,让他们赶快平稳下来。



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