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教育批评应远离反智倾向
作者: admin 来源:admin 发布日期:2018-01-12 13:39 查看次数:

前几天,韩寒在微博上宣布长文提起退学往事,他慨叹“退学是一件很失利的工作,阐明在一项应战里不能担任,只能退出,这不值得学习”。韩寒的微博尽管没再提及对校园教育的心情,比照当年对教育的剧烈批判,韩寒现在供认“退学是一件很失利的工作”,是耐人寻味、值得沉思的。

要知道,直到2013年,韩寒还曾在博客中说“到现在都一向在幸亏自己没去上大学”。他还批判现行的教育,宣称即使复旦请他去做教授,还得看他有没有时刻。他的这些言辞,与其说是批判,不如说更像是心情表达,这种心情表达照应了一些人对教育的许多不满,因此颇受重视。韩寒的横空出世,似乎印证了对教育过激批判的正确性,一些批判者乃至据此取得了对教育体制的某种心思优势,至于批判教育如同不需要任何专业门槛。

当年韩寒退学之后,不少人乃至是媒体,有意无意地把他的个人挑选,直接归因于中国教育的失利,乃至把他后来的成功,也当成了教育失利的反证。依照这样的逻辑,校园教育培养出了那么多杰出人才,乃至不乏国际一流人才,那是不是就能简略证明中国教育现已非常完美,现已能够振振有词地回绝任何批判了呢?必定不是这样。依照一般的社会评估规范,韩寒当然是当今社会的“成功人士”,他的个人成功,既是年代机会和他个人努力的成果,也和他多年来一向被媒体聚集有关,这只能阐明中国社会的个人开展空间变大了,成功的规范也更多元了,并不能证明校园教育对个人开展和社会开展的价值降低了。

韩寒的个人斗争进程,被许多同龄人视为典范,但事实上,只需稍加剖析就会理解,韩寒的个人开展和成功形式,其他人很难仿制。如果据此降低校园教育在前进个人社会竞争能力、推进社会文明前进和建造人力资源强国中的支撑效果,无疑会对青少年的生长之路发生误导。多年来,一些媒体对此缺少清醒的知道和判别,热衷于用赏识的口吻传达一些人对教育的极点批判,耸人听闻地责备校园教育“毁人不倦”,乃至变相鼓舞极少量家庭脱离校园教育,这其实是另一种“读书无用论”。诸如此类的言辞,无疑会添加人们对校园教育的不信任感,影响人们对教育的科学认知和公平评估,并误导少量家庭的教育挑选,乃至添加教育变革开展的外在压力。

公共言辞空间里弥漫着的降低乃至否定校园教育的声响,本质上是一种非常可怕的反智主义倾向,值得有识之士和干流媒体高度警觉。少量媒体从前对反智主义言辞过于怂恿,现在到了纠偏的时分。韩寒的反思,为这种纠偏供给了一个极好的参照。警觉公共言辞空间里的反智倾向,应该成为校园和家庭必备的前言素质。

中国教育面临着许多变革开展的难题,要办人民满意的教育,要构建政府、校园和社会之间的健康联系,就要不断倾听社会各界对教育的批判和主张。教育不是不能批判,但批判和接受批判,都是为了把教育办得更好。为批判而批判,乃至为“圈粉”而批判,都是对大众的捉弄。(钟焦平)



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